保险学在职研究生教学中小课题作业分析

作业练习是教学过程的重要环节，不仅对学生的学习起检查、评价和反馈作用，作业还应起到激发学生进一步学习的热情和动机。但很多时候作业却是学生的包袱，因为完成这些作业，没有挑战、没有创新，学生体会不到创造的快乐。为改变这种状况，在教学中尝试小课题作业法。结果发现，小课题作业既锻炼保险学在职研究生学习和研究的能力，又能激发学生积极学习的热情。

小课题作业让保险学在职研究生卷入大量的认知和实践活动，给学生机会让学生整合新旧知识，发展与课程内容相关的各种能力；完成作业对学生是一种刺激和挑战；在完成这些作业时，学生需要自行查阅资料、反思、合作交流。

这些小课题的作业具有以下特点：

(1)课题以小见大，对学生来说具备进行探索的余地和思考的空间；

(2)进行小课题作业是一种研究性学习，过程非常重要，学生经历一个选题、提出假设、收集信息、处理信息、得出结论和撰写实验报告的学习过程，在此过程中学会一些探索研究的方法；

(3)从选题、讨论、到得出结论的研究过程，让学生具有一定的自主性，教师在整个过程中仅起引导、支持和帮助的作用。

(4)对小课题作业的评估注重过程，关注学生的合作性，而不仅仅看学生的研究报告。