网络环境下财务管理在职研究生案例教学模式的实现条件

网络科技的发展，多媒体教学平台的广泛应用，为财务管理教学模式的创新和改革提供了有力的技术支持。网络环境下建设网络案例教学平台，给学生提供自主探究、协作学习的环境，使得教学活动突破时间和空间的限制，学生能够实现更具弹性的自主学习。那么，网络环境下财务管理在职研究生案例教学模式的实现条件有哪些呢？

首先，教师素质是影响案例教学效果的关键因素。财务管理案例教学要求教师不仅要熟悉教学理论，而且要熟悉实践操作。学校可以引进具有实践经验的高素质双师型教师，同时支持教师到企业、会计师事务所从事财务实践活动，提高教师的实践经验；此外，还可鼓励教师到知名院校进修或访问，提高财务管理在职研究生教师在案例教学实施过程中的理论水平和组织能力。在实施案例教学过程中，教师要善于启发引导学生对案例进行分析、讨论，并对学生的讨论作出恰当的评价。

其次，财务管理丰富的实践内容，为开展案例教学提供必要的前提。财务管理是一门理论性和实践性较强的学科，着重研究企业的投资管理、筹资管理、营运资金管理和利润分配管理等内容。财务管理的实践内容非常丰富且生动，公司各种典型的财务管理活动都可以为开展案例教学提供生动的案例素材，剖析这些具体的公司财务管理案例，思考和解决相关的财务问题，有助于在职研究生加深对财务管理原理和方法的理解、掌握和综合运用，提高财务决策、控制和分析的实际应用能力。

最后，网络信息技术和网络教学平台的应用，为案例教学提供了必要的教学手段。网络环境下开展案例教学需要完善的网络教学环境和教学资源，需要学校提供网络教室、多媒体教室、精品课程网站或网络教学平台等教学基础设施。网络教学平台应设立课程资料区提供教学大纲、多媒体课件、案例、参考文献，还要设立留言板、公共讨论区、小组专用讨论区、答疑室等不同形式的交互区，分别进行师生交流、小组交流和总结交流，以实现答疑解惑、信息交流和分组讨论的目的。在职研究生可以突破传统教学时间和空间的限制，利用网络教学资源灵活机动地进行自主学习。