PBL教学模式在财务管理在职研究生教学程序安排

PBL教学模式在财务管理在职研究生教学程序安排主要包括以下内容：

PBL教学模式在财务管理在职研究生教学程序安排一，该教学模式在教学过程的基本环节：“思想准备——提出问题——建立假设——资料收集（知识准备）——论证假设（讨论）——总结”。

PBL教学模式在财务管理在职研究生教学程序安排二，各教学环节的主要内容及基本要求。

PBL教学模式在财务管理在职研究生教学程序安排三，评价教学效果的评价指标：以“平时学习情况、学习心得、问卷调查、考试考核成绩”等综合评定学习效果。

PBL教学模式在财务管理在职研究生教学程序安排四，该教学模式实施过程的可能影响因素：学生方面的影响因素：教育背景（思维方式、知识基础、自学能力）、学习态度、学习条件（获取知识信息的开放式学习途径）等。教师方面的影响因素：认识程度、责任心、教学经验、组织能力等。

PBL教学模式在财务管理在职研究生教学程序安排五，教学对象为高校财务管理在职研究生。

PBL教学模式在财务管理在职研究生教学程序安排六，通过考试卷分析和问卷调查的形式对该模式的应用效果作出评价，讨论改革成果和存在问题，得出结论。