财务管理在职研究生案例教学效果的测定方法

教学过程是涉及多元自变量和多元因变量之间复杂关系的过程。对任何教学方法教学效果的度量必须考虑这一多元性。显然，为测定财务管理在职研究生案例教学的效果，需考虑影响案例教学效果的所有因素或变量一课程教学目的、财务理论、财务案例、教师和学生的个性特征等，并在控制这些变量的前提下进行分析。

其次，教学效果是一个多维的产出或因变量，涉及学生能力的培养、师生关系、学生的满意度等方面，需要从多个角度进行衡量。相关研究川表明，测定教学效果的SEEQ量表在我国具有较好的适用性，采用Marsh的SEEQ量表可以从学习价值、教学热情、教学组织、师生互动、师生关系、教学广度、考核与评价、作业与阅读材料、功课量与难度等九个方面反映教学效果或教学质量。

为此，以SEEQ量表作为财务管理案例教学效果的测定方法具备理论上的可行性和实践上的可操作性，较为全面地反映了案例教学效果这一具有多维特征的因变量。同时，在控制其他自变量的前提下，利用SEEQ量表进行关联分析，可具体测定各影响因素对财务管理案例教学效果的影响。

案例教学作为财务管理学的课堂教学方法，其教学效果得到了许多人的肯定，如认为它有助于学生巩固理论知识、提高实践能力、发挥潜能与提高专业素质、调动学习参与性和主动性以及提高文字表达能力等。对国内相关文献的分析表明：这些结论更多是逻辑演绎的结果，或是研究者本人的感性认知或信念。显然，以SEEQ量表作为财务管理在职研究生案例教学效果的测定方法，可为经验地验证案例教学的效果，并进而为完善财务管理的案例教学提供了基础。