案例教学也有其局限性。首先相对于传统的财务管理在职研究生教学是低效率的。有许多知识通过讲授可以高效率地学习和掌握，有些学生对案例讨论的最初反应是没有学到新知识，任何课程教学都不能单单采用案例教学就可完成。
其次，当所要学的东西是一种个性化的、不能明确表达的知识的时候，案例教学的效果也可能较差。这时，财务管理在职研究生教师不能告诉学生“正确”答案，学生不得不与自身的洞察力、理解力的限制作斗争，并尝试从自身的经验中找出有意义的东西。
再次，案例教学通常要求教师和学生付出更大的时间和努力，只有双方的投入才能够达到学习的效果，没有投入就不可能学到知识，因此案例教学法适用勇于投入的财务管理在职研究生教师和学生。
最后，案例教学法有时会使一些性格内向的财务管理在职研究生望而生畏，很难参与到全班讨论中去。
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专业名称：财务管理
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