财务管理在职研究生建构主义学习的本质观点

美国学者布朗认为建构主义是一种关于人们如何学习的理论。财务管理在职研究生建构主义关于学习本质等的认识有两类观点：

一类主张学习是个体内在结构的变化，是个体经验基础上知识的获得。认为学习是学习者基于自身原有经验主动建构的过程。具体包含以下涵义：

第一，强调学习是以学习者主动为前提的。所谓主动是与刺激反应下的被动相对的，表示学习愿望是由学习者发出的，在动机上是内在的、积极的。

第二，强调学习是以个体已经拥有的知识、经验为基础的，而不是以“白板”和“空洞”等为隐喻的心理为前提。

第三，强调学习是一种学习主体的自我建构，而不是一种单一的、外部的“装载”或“输入”。自主建构的结果体现为新知识与认识者原有认识所建立的内在联系，并共同构成个体整体经验的有机部分。

另一类强调学习本质上是一种基于语言的象征性意义建构。具体的说，学习被视为“科学概念”的一般意义内化为“自发概念”的“感受意义”的过程。由于语言是社会性的，任何的学习都是发生在一定的文化历史背景下和特定的社会文化情境中的。因此，学习本质上是一种社会性的知识和关系的建构。