财政学在职研究生案例教学优势

对于我国当前财政学在职研究生教学的现状，笔者总结为：老师照本宣科，讲课乏味，学生照抄照搬，死记硬背，结果就是老师失去教学热情，学生对知识的理解不够。仅仅靠老师的填补式灌输，学生根本不会有自我学习的机会，也不会对财政学产生兴趣，学生的理解能力和运用能力达不到教学目标，这样的教学效果无疑是差强人意的。

但是，如果采用了案例教学的模式，则以上问题可以迎刃而解了。案例教学通过生动形象的演绎，将财政课本上字面的概念转化为画面式和声音式的结合，学生再进行小组讨论和分析。实践证明，这种教学方式更能加深财政学在职研究生对理论知识的理解。

在观察和主动参与的过程中，财政学在职研究生增强了自身对所学知识的关注度，自然而然地记住了那些平时财政学中晦涩难懂的理论。兴趣就是这样培养起来的，只有产生了兴趣，才能进一步发展和提高。