财政学在职研究生案例教学方式的特点

案例教学与传统财政学在职研究生教学方式相比，具有很大的区别，区别在于案例教学通常以学生为中心，学生成为案例教学的主体。而传统的教学方式是把老师作为教学的主体，老师讲授所有学习内容，学生只是在听老师讲的内容。

采用案例的教学方式需要先要自己阅读，分析案例，然后进行小组和班级讨论，最后提出自己的观点。财政学在职研究生教师要创造机会让学生走向讲台，与学生一起共享讨论的控制权，通常作为辅助人员或资源提供者处于次要地位。

采用案例教学方式需要财政学在职研究生教师承担教学责任，帮助学生进行知识和思想在教师与学生之间双向流动分析，学生通过相互交流，研究案例的内容，激发学生的学习兴趣，鼓励学生参与到案例的讨论中，学生会对案例产生兴趣关心案例的内容，老师正好抓住这个教学过程表达全新的教学理念。

采用案例的教学模式是一种提高学生感知水平的方式，教学过程可以加深学生对教学内容的认识和对理论的理解，提高学生用所学理论指导实践的能力；财政学在职研究生案例教学要求学生参与案例分析和讨论，有案情、有场景，学生身临其境，认真研究案例，归纳自己的观点，参与辩论，提高学生的判断能力，表达能力和解决问题的能力。