财政学在职研究生学习质量考核保证体系与考试方式创新相结合方式

以培养综合素质为目标，以专业教学为内容，结合教学方法的改革，设计了“复合式——全程型——多元化”课程考核体系。“复合式”是指平时考评与期末考试相结合、量化指标与非量化指标相结合、口头表达与书面表达相结合，专业考核与素质考核相结合，使用多种考核方法综合评定课程学习成绩。“全程型”是指在教学进程中进行连续性的考核，除期末考试外，还布置作业、测验、讨论、写论文、调研和贯穿全过程的学风、科研考评，增强考核的合理性、公平性和真实性。“多元化”是指课程分值结构多元化、考核方法多元化和考核内容的多元化。课程分值由基础分值和加减分值构成；考核方法包括平时考评方法多样化和期末考试题型多样化；考核内容既包括基本理论和基本知识，又涵盖财政学在职研究生的综合运用能力与思辨能力，还注重学生的学习态度、投入状况与学习的主动性、创新性。

财政学教学中也可以结合教学实际，借鉴如下的课程考核体系进行改造使用。其中，财政学课程考核包括平时考评和期末考试两部分，分别占整个考核的40%-50%和60%一50%。平时考核包括学风科研、完成作业、讨论发言和测验考试四部分，各部分的权重分别为20%、30%、30%和20%。更具体地，学风科研可以细化为考勤纪律、不好的行为惩罚和科研奖励三部分，完成作业包括小论文撰写、调研实践和书而作业三部分，讨论发言包括课堂讨论、课外讨论和学生问答三部分，测验考试包括书而答题、单元测试和期中考试三部分。期末考试包括基础理论与知识以及综合运用能力两部分，分别占60%和40%的权重。

财政学教学实践表明，这样的课程考核体系，不仅使得财政学在职研究生积极参与教学活动，学生更加重视学习过程，而且使得任课教师的授课环节更加扎实，有助于授课教师的“教学相长”。