产业经济学在职研究生自主创新性课堂教学模式构成要素

教师所有的教学工作和改革尝试，都是围绕学生这一核心展开的。当然，“一个巴掌拍不响”，教师工作的开展和任何改革创新活动的尝试，都需要学生的积极配合。产业经济学在职研究生学习积极性高不高、学习气氛浓不浓、学习方法正确还是不正确、学习态度端正还是不端正等等问题，都会影响教师的工作。虽然说，只有不会教的老师，没有教不会的学生。

但是，要在校园内形成良好的学习氛围，却不是某一个老师、某一个课堂能实现的，这里还有一个与学校管理部门协调的问题。现在有种现象，学校办学理念进步了，对产业经济学在职研究生的管理反而放松了。教育是“第三产业”，教师自然成为“第三产业”的从业人员或服务者。

所以，像管理其它第三产业部门一样，认为有效管理从业人员(教师)是首要的。对于作为服务对象的学生，管理尤其是在学风学纪的管理上显得不足。在产业经济学在职研究生自主创新性课堂教学实践中，应有效地实现学校各部门之间的有效配合，促进高校良好学习风气的形成，为学生自主学习和创新性学习提供良好的学习环境。