传播学在职研究生因材施教更有效

传播学在职研究生自主学习模式在强调个性化和自主化的同时，应加强对学习者自主度的把握。对于一部分基础较好、乐于学习，善于学习者来说，自由度的扩大使他们能够更科学安排时间、合理控制进程、更好地建构知识；反之，对于一部分自制力差并且不善于不喜欢学习的学习者来说，课堂常规的讲授教学方式可能对他们获取知识更为有效。

自主学习重在独立和控制，要求学习者善于学习，但实际上并非所有学习者都是善学者。如何使全体学习者的成绩达到均衡与稳步的提高将成为传播学在职研究生教学中一项艰巨的课题。

总而言之，积极探索以学习者为中心的自主学习的新模式，将传统教学模式与新型教学模式相结合，探索出一条新闻传播学专业教育的捷径和有效之路，为提高传播学在职研究生理论课程的学习效果提供借鉴，极大地调动学习者学习理论课的热情，再加上教师的合理引导，使学习者真正的从“学会”转变到“会学”。