传播学在职研究生微课的内涵

随着培养有专门知识和技能的人才的教育教学改革的深入，其课程建设越来越突出以学生能力为本位的驱动发展模式，教学思想和教学手段越来越符合传播学在职研究生的学习行为习惯。微课作为教育技术中的一种最新手段，以短小精练、符合人学习知识的规律的自身优势丰富了传统教育教学的方式，给予传统教育模式一种补充和拓展资源，现已经发展成为培养有专门知识和技能的人才的教育体系中一种广泛普及且行之有效的教学和学习模式。

尤其是对理论性较强、内容抽象的传播学而言，微课无疑具有重要的应用价值，通过微课的手段和方式，不仅可以促进传播学在职研究生教学与现代信息技术的深度融合，而且更能有效指导学生参与各类传播实践，提升学生学习兴趣，让学生将理论与实践真正结合，以此更好的提髙教学质量。

微课是一种新型的教学资源和教学方式，是以新课程标准和教学实践为要求，使用视频将教师在课堂内、课堂外的教育教学过程所围绕某个重点、难点、疑点问题和知识点一一记录下来，或者围绕教学环节来开展的一系列的教与学的精彩活动全过程。

微课的核心组成内容是课堂教学视频，同时还包含与该教学主题相关的练习测试及学生反馈、教师点评等辅助性教学资源，它是既有别于传统单一资源类型的教学课例、教学课件、教学设计、教学反思等教学资源，又是在其基础上继承和发展起来的一种新型教学资源。微课将知识“碎片化”，一个微课只讲授一个知识点，没有复杂的课程体系，也没有众多的教学目标。相关联的知识点可以制作成一组系列微课，所传达的知识仍然可以是全面性的，只是更便于传播学在职研究生的自主学习，更利于学生的理解吸收。