随着新中国解放到现在，国际化跨越教育一直都在推崇，尤其是在近些年，一些出国留学、一些什么出国“几+几”，等一些和国外合作的大学也是越来越多了，主要是因为这与国外有良好的教学沟通。出国留学教育是真的推动了培养有专门知识和技能的人才的教育的国际化跨越吗？下面为大家介绍分析一下。
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1、出国留学教育是培养国际化优秀人才，迎接知识经济挑战的重要途径。人员要素是教育国际交流的主题。人员在国际范围的流动与其他教育国际交流活动相比是首要的、基础的交流活动。在各类教育人员的国际交流中，学生和教师是交流的主题。国际间的学者交流和科研合作，对创造和分享知识以及提高各国教育质量起着非常重要的作用。
开展国际交流是推动人才培养的重要环节，以素质教育为目的，通过多种多样的国际交流活动不断为学生培养体系注入新的内容，使学生素质得到更为全面的锻炼和提高。以联合培养研究生、共同参加研究课题以及联合成立研究小组等方式，吸收国外一流学者到国内大学工作，促进研究人才的培养，推动促进国内外学者的直接交流和开展高水平合作研究。
紧跟世界科技发展的步伐，引进和利用国外条件培养一大批掌握世界上最新科学技术、具有创新能力的一流顶尖人才。在科技发展方面，我们尚处于相对落后的地位，科学的中心仍然停留在美国。我国培养有专门知识和技能的人才的教育要实现跨越式发展，赶超世界发达国家培养有专门知识和技能的人才的教育水平，建设世界一流大学就成为重要内容。一流大学需要有一流的学科，更要有一流的人才，因此就要造就学术大师。对于有可能成为学术大师的人，能够在新时期主导学科发展潮流的人才，最快的培养途径是把他们送到国外一流大学去，使他们在国际学术前沿领域成长。
据北京大学统计，北大在校博士生导师533人，其中留学回国人员有422人，即使没有留学经历的，也多次派往国外进行学术交流、科研合作、访问考察、参加学术会议等国际交流活动。
2、出国留学教育繁荣了国际学术交流，加速了高校办学的国际化进程。国际合作与交流主要包括以下几项内容:派遣教师出国留学，吸引优秀留学人员回国工作，派出学者访问考察、合作研究，参加国际学术会议，邀请外国专家讲学或共同科研，吸收外国留学生等多方面内容。通过这些交流与合作，可以为学校的长期发展培养造就高素质人才和获得丰富的信息来源。
出国留学教育是提高学校教学、科研和管理水平的重要途径之一。通过出国留学，可以较快地了解国外同行研究的最新动态和最新的研究成果，学习先进的教育思想、科研思路和研究方法。因此，很多学校都非常重视打开国际信息渠道，加强国际学术交流。在这方面，留学回国人员可以很好地发挥自己的优势，他们具有外语水平高、知识更新快、学术视野宽、发展国际交流能力强等特点，在发展学校的国际交流能力方面的作用是不可取代的。许多学校也以留学归国人员作为学校国际交流的主题，拓宽国际交流的局面。实际上，留学回国人员已经成为国际学术交流的载体，他们的作用可以使国内外的学术交流有效地进行能量交换和信息交换，实现优势互补，较快地抬高学科的学术起点，达到学术上的位能平衡，推动学术水平的整体上升。
3、出国留学教育促进了学科建设与国际接轨。学科建设是高校发展壮大的核心，以学科建设为基本出发点选派出国留学人员，侧重从国家重点学科、新兴学科、重点实验室选派中青年学科带头人，派他们到世界著名的大学、实验室去学习，让他们了解、掌握国际学术研究的前沿，并设法开拓出有自己特色的工作领域。同时，他们还可以发挥学术辐射和网络节点作用。即他们从国外带回来的新课题、新方法和新思想，会像辐射一样在本学科内，本校内，甚至在全国范围内产生扩散和辐射作用;他们可以将其在国外所建立的学术网络与国内的学术网络连接起来，起到一种闭环网络的节点作用。
留学人员回国后，他们每年都到国外参加国际学术会议和进行其他学术活动，了解国外学科发展和梯队情况。又采取灵活的智力引进方式，经常在国内举办国际学术会议，邀请高水平的专家、学者来参加。邀请国外著名学者到学校举办专题讲座和研讨班等国际交流活动。这些不同方式的活动，极大地促进了整体队伍的知识更新，结构优化和水平提高，促进了学科建设，引导着科学研究工作挤身于世界科技的舞台。
4、出国留学教育推动了中国培养有专门知识和技能的人才的教育的现代化。培养有专门知识和技能的人才的教育国际化是培养有专门知识和技能的人才的教育现代化的重要特征。而留学教育是培养有专门知识和技能的人才的教育国际化的主要内容。中国的培养有专门知识和技能的人才的教育要进行改革，与世界教育接轨，在招生方式、专业及课程设置、教学内容、教学方法与手段、行政管理以及服务等方面学习国外的先进经验。通过国际合作带来了信息和文化的交流，促进了我国大学教育观念和思维模式的变革，引进了世界著名大学先进的管理经验和方法，加速了我国教育管理科学化和教育技术现代化的进程。
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