当前，据在职研究生教育信息网老师分析，就重庆大学EMBA项目在案例教学上，一些在职EMBA教学案例已经比较陈旧，已经不能反映目前国内教学现实情况，从而也与理论发展和科技进步产生了脱节，因此，重庆大学EMBA有必要充实新的案例，补充、完善旧的案例。下面就介绍下重庆大学EMBA案例教学中理论教学存在的一些问题。

第一，重庆大学EMBA在教学环节上没有高度重视案例的收集、整理和编写工作，案例编写未列人教师的教学工作量，没有经费支持，也不作为教师的科研成果，难以调动教师收集、整理和编写案例的积极性；二是部分任课教师缺乏社会实践，缺乏案例来源，导致其不能深人分析案例和把握案例精髓，也难以驾驭课堂讨论，从而影响案例教学的水平和效果。

第二，重庆大学EMBA发现一些教科书的案例或者一些《案例集》的案例不是来源于客观实际的，而是由作者根据推理或想象编造出来的，存在明显的编造痕迹。由于案例不是来源于客观实际、就难以让学生身临实际情境去分析客观环境和条件，作出科学的判断和决策，甚至会误导学生，重新陷人到从理论到理论的泥潭。

第三，重庆大学虽然由于一些EMBA教师特别是年轻教师虽然理论功底比较扎实，但是缺乏实际工作锻炼，从而难以深人案例情境把握案例精髓，难以有效的组织和引导案例分析，重庆大学EMBA案例教学流于形式或走过场，达不到启发学生，从而没有引导学生的效果。