档案学在职研究生教育教学的现状

在上世纪80年代中期以前，我国档案学专业培养有专门知识和技能的人才的教育的主要精力是争取学科的独立性，所以在专业的知识结构的搭建上侧重于专业课程，似乎专业课程越多越能显示档案学专业培养有专门知识和技能的人才的教育的独立性。专业课过多、每门课程的学时过长、专业课程的知识内核过软是学生厌学档案学专业的主要原因。下面就为大家详细介绍下档案学在职研究生教育教学现状。

首先，20世纪80年代初的档案学专业教育重视史学知识的学习是值得肯定的，史学知识和史学的研究方法对其后来的发展影响至深。

其次，20世纪80年代中期到90年代中期，各个高校档案学专业都从不同的角度进行了课程体系改革。其原因包括两个方面：一是外在的是为了适应社会、经济和科技的发展；二是内在的是来自于专业自身对学生厌学档案学专业的反思。所以这一时期的改革目标并不十分明确。

最后，进入20世纪90年代以后，面对电子文件管理的档案学专业培养目标和课程体系的改革则完全是由档案实践环境的变化而引发的，目标明确，而且改革的深度绝非以前的改革所能比拟，是档案学独立以后向纵深发展的重要标志。

综上所述，档案学应属于应用学科，与知识积淀深厚的传统学科不同，它对社会发展和科学技术的依赖性比传统的学科要强烈得多，档案学专业首先要适应外部的环境生存下来，然后再图发展，以适应外部环境为原则进行改革也可以说是其必由之路。