档案学在职研究生全程化教学改革的建设目标

全程化教学的发展在于通过改革教学方法和教学手段，建立新的教学体系，完善实践教学的硬、软件条件，强调课堂教学、课外研究与社会实践的综合。在档案学在职研究生全程化教学改革中，确立课堂教学向学生、向档案馆等实际工作部门和社会的开放，建立课程教学内容更新机制、学生自主学习机制、师生互动机制和专业教学面向人才需求的变革机制。

全程化教学改革的推进，不仅要求改变传统的专业教育模式，构建全程互动的教学体系，而且要求根据社会和学科专业发展，不断更新教学内容，创新教学方式，拓展课程教学空间，以适应创造型人才的培养需要。档案学在职研究生全程化教学改革的建设具体目标为：

首先，在教材编写上，不仅强调内容的更新，基础理论的应用和学习资料的配套，而且立足于档案学科理论的发展，利用系统科学方法和技术完成立体化教材建设；

其次，在教学组织上，使学生与教师互动，教学实习中突破课堂教学的限制，构建学生自主学习机制，使学生在自主学习和创新实践中面向社会发展；

再次，在教学环节上，改变课程教学、校内实习和学生实践分离的局面，通过开放式授课、开放式实习和开放式研究与实践的结合，实现课堂教学与社会实践和学生科学研究的互动；

最后，在面向社会的教学体系变革中，确立核心课程教学向学生、实际工作部门和社会的开放机制，建立课程教学内容更新机制、学生自主学习机制、师生互动机制和专业核心课程教学面向人才需求的变革机制。