档案学在职研究生人才竞争能力与教学改革目标分析

毫无疑问，高校档案专业教育以为档案事业培养和输送人才为己任。但是，由于当今社会人才的实力反映着行业的实力，表现着教育的水平，而人才的竞争又呈现出跨行业的社会性特点，这就给我们高校的档案教育提出了一个间题：档案专业人才的竞争能力应如何体现？应该承认，以往档案专业教育中狭隘的人才意识较为浓厚，即认为所培养的学生能从事档案工作就达到了目标。这种思想，一方面促使在教学中极力强化有关档案工作的课程建设，另一方面却忽视了学生综合能力的培养。其结果，造成档案学在职研究生的知识面窄，技术能力差、能力弱。

如果跃出档案工作的界线，从社会发展的角度看档案专业人才的竞争能力，那么，它应该包括：人才的知识结构、技术水平、专业任职能力和发展潜力。这既立足于档案工作的要求，又着眼于整个社会人才竞争水平。也就是说，高等档案学在职研究生人才培养的成果，不仅要符合档案事业发展的需要，而且能够经得起社会人才竞争的考验。为此，在确定高校档案专业教学改革目标时，应该贯彻国家教委针对高教教学改革提出的“宽口径、厚基础”的原则。

根据上述分析，高校档案学在职研究生教学改革的目标应该是：根据档案工作现代化的客观形势和档案专业教育的发展趋势，进行专业课程体系，教学内容，教学方法和课程建设的配套改革，做到更新和充实知识内容，增加专业的信息技术含量，完善知识结构，拓宽专业口径，为档案事业培养具有扎实知识、熟练技术，较强实际工作能力的，富有创造力的跨世纪的人才。