档案学在职研究生实践教学评价机制

近几年档案学专业逐渐优化了实践教学评价机制，增加了实践教学评价机制中的学生因素。下面就为大家详细介绍下档案学在职研究生实践教学评价机制。

一、学生评价制度。借鉴本科教学中学生对专业教师课堂教学的评估方式，在专业实践教学中引入学生评价制度。由学生对专业设置的认知实习、毕业实习等实践教学环节的内容、实习程序、实习效果等进行评价，以此来促进专业实践教学工作的质量提高。

二、双向评估制度。改变传统的只由实习单位对学生的实习工作进行评价的方式，要求学生在实习结束后向学校提供一份对实习单位和实习指导人员的评估报告，作为本专业对该实习单位进行考核和筛选的参考信息。

三、实践教学指导教师评价制度。鼓励档案学在职研究生教师在实践教学方面的研究和探索，正确评价专业教师在组织学生进行专业各项实践活动中的表现和成绩。实践教学活动的开展，需要指导教师额外在时间和精力上的投入，如实践内容的规划和设计，对实践形式和过程的安排，与实践部门、学生的沟通和协调等都会在一定程度上会增加指导教师的工作时间和工作量，如果没有合理的评价机制，势必会降低指导教师对这项工作的投入和信心。因此，学校应当制定实践教学的实施规范与评价、考核标准，对开展和指导实践教学并取得成效的教师进行表彰与奖励。