法学在职研究生案例教学法的应用

案例为教学提供线索和背景，案例选择是否恰当直接关系到法学在职研究生教学效果的好坏。在案例选取中我们应当遵循如下原则：第一，理论与实践相结合的原则。所选案例要能够系统、概括地反映某一方面或某一领域法律规则的内涵，使学生对基本理论的理解深化；同时，案例也要有较强的实践性，其内容必须有客观依据。第二，趣味性和知识性相统一的原则。所选案例既要能够激发学生的学习热情，又要有意识地将法学基本理论、基本知识融于案例中，使案例教学做到趣味性和知识性相统一。第三，疑难性和思考性的原则。教学既要注重传授基本理论知识、基本法律规则，更要注重培养学生独特的思维，增强学生分析问题、解决问题的能力。

法学在职研究生教师要培养学生的参与感，让学生明白案例研究的意义，激发学生对案例的兴趣，在学生的讨论过程中教师应少讲多点拨，并通过设问、暗示、悬念等方式吸引学生参与分析、讨论，要注重案例讨论组织的有序性，要鼓励学生独立思考，发表独立见解。教师应当能够娴熟驾驭所选案例所涉及的知识点，能够处理讨论过程中出现冷场、偏题、过激等特殊情况，有能力引导和控制局面，使案例教学达到预期的目的并收到良好的效果。

案例教学的目的主要是培养法学在职研究生的能力，包括分析技巧、进行辩论和批判性思维的能力、群体与人际协调技巧和沟通能力。教师在案例教学中更多的是要关注学生的推理过程而不应仅仅是寻找正确答案。教师还可以假设或变更一些条件，让学生进行举一反三、融会贯通的讨论，有时甚至可以故意出错误的问题，让学生从错误中找出正确的道路，引导他们掌握正确推理的方法。

在实践中，我们可以探索新的案例教学手段，如视频案例教学。视频案例教学将法律案例与多媒体教学结合起来，提供用声音、画面、案例故事等相结合的多媒体形式，把教学内容生动形象地展示在学生面前，可以充分调动学生的视觉、听觉、触觉等多种器官，使其注意力更加集中，有利于激发法学在职研究生的学习兴趣，收到更好的学习效果。