案例教学法应用于经济学在职研究生教学的重要意义

在经济学教学中，无论是理论经济学还是应用经济学多重视实证分析，采用大量的数理模型、数学推导、统计分析和图形分析。以讲授为主的传统教学常常使经济学在职研究生感到经济学抽象、枯燥和现实社会距离太远，学起来比较吃力、难以掌握。

而案例教学通过典型事件、案例环境的生动再现，在理论与实践之间架起了一座桥梁。它通过真实的事件和事件发生的环境再现，为经济学在职研究生提供了一个理论知识与实践结合的一个平台，学生通过一个具体实践情境，仿佛身临其境，对问题产生、发展的背景有了一个深刻的了解，会加深对理论知识的理解，在理解的基础上掌握这些经济学理论。

传统的教学方法，经济学在职研究生教师上课满堂灌，没有给学生留下自己思考的时间和余地，学生被动地学习，常感到经济学空洞乏味、没有兴趣，学生的学习积极性不高。案例教学，以学生为主体，案例讨论能够促使学生主动地学习，变被动为主动。

而且，案例教学通过鲜活、生动的具体事例，能够有效地调动经济学在职研究生的学习积极性，促使学生积极思考，激发学生的潜能。学生之间相互交流，相互启发，又加深了学生对理论的掌握。同时，学生之间、学生和教师之间的相互交流，相互启发又促进了教学，实现了教学相长，扩展了教学的深度和广度。