现代科学技术发展日新月异，新兴学科、边缘学科、交义学科不断出现，新的教育技术手段不断涌现，宽口径培养人才已成为研究生培养的一个方向，同时研究生的培养方式与手段也应不断改革。
（1)将Semina:教学法引入工程硕士教育课堂
Seminar，是欧美专家学者常用的一种学术交流方式，可译作讨论会、讲习会。其核心是充分挖掘课程参与者(学生和教师两个方面)的学习潜能，最大限度地进行多角度、多层次的认识互动，从而深化对某一主题的认识。真正达到:“学有所获、教学相长”的目的。由于工程硕士工作过相当一段时问，实践经验比较丰富，对所需的知识及技能有较清醒的认识，目标明确，但存在知识老化和理论基础薄弱等问题，根据工程硕士问卷调查中所反映的问题，他们对课程内容强调的是“结合工程实践”、“拓宽知识”、“反映最新成果”、“深化基础”，而这些人又存在一个工学矛盾问题，且年龄较大，因此Seminar教学法就十分适合这种情况，可以全面调动学生的参与热情。平行对等的师生关系，促成了发散性思维的现实转换，有利于营造激发师生白我创造潜能的教学氛围。同时在有限的教学时问里可以最大限度地获取知识与技能。
(2)建立工程硕士的读书报告制，提高工程硕士的综合素质
所谓读书报告制，就是以读书报告会为核心，通过一定的组织形式，要求工程硕士研究生必须完成一定数量和质量的读书报告，并对其进行严格考核。读书报告不仅是学生的事，而且需要导师的指点和把关，体现出“生为主体、师为主导”的关系，是师生互动的产物，同时也推动了导师队伍的建设，这种方式可有效地加强基础理论、拓宽专业知识、更新学术观点，为日后结合企业实际进行课题研究打下良好基础。同时导师在这一过程中，可以及时发现学生的一些具体情况，为导师因材施教提供依据，进行个性化教育。
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