教育资源包括从事教育事业的人力资源、物力资源和无形资源的总和。护理在职博士生教育是精英教育，需要的教育成本很高。目前我国护理学在职博士点的规模相对较小，师资力量结构也不够均衡，开设的课程数量有限。因此，建议在目前人力、则力、物力资源有限的条件，从战略和理论高度充分认识教育资源共享的意义和必要性，并积极探索联合培养模式，如可实行校际间在职博士生导师的交流与合作，开展异地专题讲座、课程辅导等教学话动。各校的在职博士生之间也可进行短期的学术访问，甚不是一定阶段专门的课程学习，以实现教育资源的共享，进一步开启研究思路，扬长避短，互通有无，提高护理博士研究生培养的综合效益。
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