第一，根据新的培养目标，重新调整哲学社会科学在职博士的培养方案首先，要解放思想，转变观念，突破以往哲学社会科学培养有专门知识和技能的人才的教育的狭隘眼界，树立教育国际化的全新理念，培养具有广阔国际视野和全球意识，能够在国际交流与国际竞争中发挥积极作用的哲学社会科学专门人术在知识结构和课程体系的优化上，注重人文与科技等多学科知识的综合，注重充实国际学科前沿知识和国际通用性知识;在能力和素质的培养上，注重创新能力的提高，注重国际比较和全面发展，以国际通行标准来衡量培养目标和培养方;G要坚持多元文化兼收并蓄的原则，使学生能够学贯中西，通晓古今，形成哲学社会科学在职博士独特的全球化意识和国际化的精神气。其次，要加强本学科领域的国际交流和合作，把外求合作与内强基础结合起来全球化时代背景下，无论是文、史、哲等人文学科，还是经济学、法学、政治学等社会科学，都不能孤立封闭地寻求自我发展，而要更加注重国际交流和合作，实现优势互补，共同发展因此，在在职博士的培养上，可以采取设置与国外相关单位联合培养在职博士项目、学者导师互访、合作研究定期召开国际性学术会议以及设立外籍讲席教授等诸多方式，加强与其他国家和地区特别是教育发达国家的学习与交流，使师生能直接与不同文化背景的学者进行对话和讨论，实现资源共享，进一步拓宽哲学社会科学领域的研究视野同时，外求合作并不排斥对本土独立文化的基础性教育，培养有专门知识和技能的人才的教育是一个民族文化得以传承的重要载体，哲学社会科学更是具有本民族文化的丰富特I}o为此，在吸取西方先进文明成果的同时，应增强在职博士对优秀传统文化的认同感，使之充分了解与哲学社会科学相适应的本土社会生活条件和社会结构特点学以致用，解决好经济发展和社会生活中的实际问题。

第二，积极探求在职博士创新能力培养新途径，努力构建具有创新意识的哲学社会科学人才培养新模创新能力是在职博士内在竞争力的核心要素，是直接体现在职博士国际竞争力强弱的重要衡量指标哲学社会科学在职博士创新能力的培养要贯穿整个培养过程，从教学计划、课程设置、培养方式、教学方法到学位论文的选题和答辩，都应强调培养在职博士的创新能力。在此过程中，首先，要重视和促进在职博士的个性发展，强化创新意识，发掘创新潜能在职博士可以根据自身的兴趣、特长，设计自己的发展目标和方向，导师应积极指导学生确定研究选题和培养方案，鼓励学生选择处在学科发展前沿的课题，跟踪国际上本学科领域发展的最新动态其次，要改革课程教学，加强科研活动，完善在职博士的教育管理课程设置要有利于在职博士形成合理的知识结构，鼓励在职博士通过课程教学和科研活动自主完成知识体系的构建课堂教学要注重问题式、研讨式教学，坚持以实际问题为中心进行研究与创新的科学方法，围绕问题查阅文献，研究思考，撰写论文，以提高科研能力和创新思维能力。教育管理要着力建立科学的激励与约束机制，营造创新教育的环境，为在职博士积极参与科研活动创造条件，如可通过举办各种学术论坛、创新创业竞赛、与企业共建科技园、重奖在国内外核心期刊发表的优秀论文以及优秀学位论文等措施，使学生在一个崇尚创新、激励创新的学术氛围中提高自身的综合素I}o再次，应积极创造机会，加强国际交流要充分利用国际互联网等现代技术手段来了解世界格局的变化和不同文化背景的差异，掌握国际学术的最新动态和前沿问题，进行网上学术交流;要利用学校对外交流的优势和机会，努力学习对外交流的必要知识，增强涉外交往能力。

第三，合理整合教育资源，完善政策配套措施，打造真正具有国际竞争优势的哲学社会科学在职博士教育“品牌”。联合国教科文组织在其《21世纪的培养有专门知识和技能的人才的教育:展望和行动世界宣言》文件中指出:“国际合作与交流是促进全世界培养有专门知识和技能的人才的教育的主要途径，并指出培养有专门知识和技能的人才的教育“针对性、质量和国际化’，的三原则，集中反映了当代培养有专门知识和技能的人才的教育发展的趋为提高我国哲学社会科学在职博士教育的适应性、质量和国际竞争力，就必须既要在在职博士教育的制度层面上进行改革创新，又要在招生比例、专业设置、学位点分配、科研经费投入、导师遴选等具体政策层面上给予扶持，形成良性循环机缸通过改革创新，尽快建立起适应市场经济和国际竞争需要的在职博士人才培养、管现使用体制和运行机制，最大限度地发挥在职博士人才的综合效用。同时，要正确处理扩大哲学社会科学在职博士招生规模与提高其培养质量的矛底在政策上应向具有创新意义的哲学社会科学研究课题倾斜，鼓励研究项目多、经费充足教学科研综合实力强的单位多招生，多培养国家在总体上适当扩大规模，局部的学位授权点设置相对集中，以形成规模效益建立学科教育评价机制是确保在职博士培养质量的重要措施要进一步完善哲学社会科学博士、硕士学位授权点的学科评估工作，参照国际通行标准，建立科学合理的评价指标体系此外，还应树立“品牌”和“名牌”意识，在逐步提高我国哲学社会科学在职博士培养质量的基础上，优先打造若干真正具有国际竞争力的一流在职博士培养单位和学科，并使其发挥辐射和带动作用，形成品牌效应，确立我国哲学社会科学研究水平和在职博士培养质量的良好国际形象。