为了切实保障工程硕士的培养质量，需要从多方面做出努力。其中，构建适于工程硕士的课程体系和运用现代化的教学手段是非常重要的两个方面。
在遵循知识的整体性及人的发展规律的前提下，在设置课程时，应力求各门课程之问紧密联系和配合，更应针对工程硕士的特点对其最需要的课程予以强化。根据这个原则，除了将课程结构分成基础课、专业课外，应设置边缘学科、新兴学科等相关的课程。通过学习与专业直接联系的专业基础课和相关学科知识，有利于在专业领域具备融会贯通的能力;通过学习与专业问接联系的人文、社会科学知识有利于培养促进人的全面发展的综合素质与能力，不仅能使工程硕士研究生具有解决目前社会生活及有关专业方面问题的能力和知识，而且还具有一种解决今后所碰到的各种问题的潜在能力。
信息技术的吃速发展，为教育和教学方式的变革提供了可靠的保证。应用使用电视及互联网学习的教育和多媒体等手段进行教学，可以凭借其信息量大、交互性强、覆盖面广等特点，突破传统教学的时空限制。这种新的教学手段可使信息的贮存更方便，形式更多样，贮存量更大，对信息的处理更快、更准确，处理能力更强，对各种教育资源和人的各种感官的利用和开发更全面、更有效。这种新的教学手段可以适应工程硕士研究生不能向全日制学生那样集中时问学习的特点，学生可以在业余时问和工作的空闲时问里进行白修，老师可以通过网络手段如电了邮件等方式给学生布置作业和答疑等。
另外，加强工程硕士研究生培养的过程管理和目标管理是提高其培养质量的重要保障。教学组织的各个环节要环环相扣，既要考虑学员们在现场工作不离岗的实际，又要保证最起码的教学效果。要经常保持与办学基地的联络和沟通，保证计划和进度，协商一致，高效运行，使人才培养与企业的生产相得益彰。任课教师的选拔对教学效果有至关重要的影响，要配备在专业领域中拔尖的老师讲授专业课，通过其现身说法，把学科前沿的发展趋势和新技术新成果最直接地传授给学生，运用到生产实际。除了学位论文以外，研究生的创新成果应该有适当的新的表现形式。作为管理目标之一，应该鼓励和提倡研究生把论文期问的研究成果在国内外重要学术期刊上公开发表，以产生应有的社会效益和经济效益。考虑到企业问知识产权的竞争因素，也可以把研究成果总结成专利的形式予以保护。类似的标准和量化要求，应该在培养目标中有所体现。
在中国加入WTO和“十六大”召开的新的历史时期，对工程硕士研究生的培养提出了新的要求和挑战，从事研究生教育的工作者应充满面向新世纪的时代感、开拓新阶段的紧迫感和开创新局面的使命感，不断进取，增强抵御风险的能力，与时俱进，创造工程硕士研究生教育的新局面。
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