1、建立在职博士研究生导师资格审查制度

建立严格的导师资格审查制度,严把导师质量关,组建结构合理、实力雄厚、富有创新精神的高质量导师队伍是在职博士研究生教育发展的源动力。在在职博士生导师资格审查制度中,明确年龄、职称和学位等基本条件,对其科研成绩、科研经费和在职研究生培养等方面进行量化处理,以增加制度的客观性和可操作性。按照‘’坚持标准、严格要求、保证质量、公正合理”的原则,遴选在职博士生导师,使审查工作公开化、透明化,努力做到客观、公正,有效地保证导师队伍的质量和水平,同时建立在职博士生导师定期考评制度。

2、建立合理的培养方案和课程设置

培养方案是培养工作的规范性文件,在在职博士生培养体系中居于基础性地位,对保证培养质量具有关键性作用。在制定培养方案时所遵循的原则是结构合理、特色突出,既要加强基础理论知识的掌握,又要具有较强的适应性和宽广的知识面。科学的课程设置,是保证在职博士研究生培养质量的前提。按照少而精设置在职博士研究生的课程,应主要强调课程内容的前沿性和先进性,充分体现“科学、规范、拓宽、分层次和国际化”原则。“科学”是指课程体系的设置合理,符合博士研究生教学规律。“规范”指设置课程均有规范的教学组织、包括教学大纲、教材和参考书、稳定的教师队伍等。“拓宽”是指课程覆盖的知识面有一定的广度,在一级学科或至少在二级学科的层面上设置课程。“分层次”指严格区分在职硕士和在职博士生的课程内容,博士生课程应注重综合性、前沿性和交叉性。“国际化”指要参考国外著名大学同类学科的课程设置体系。另外,除了规范合理的课程体系外,还应把需要阅读的经典著作、专业学术期刊、科研能力和水平的基本要求、学习期间发表论文的数量与级别要求作为培养方案的组成部分。

3、强化在职博士研究生论文指导环节

在职博士学位论文是衡量在职博士学位授予质量的基本标志,是在职博士研究生学习、科研能力、创新能力、掌握和运用知识能力以及学术修养和文化修养的全面体现,是评价博士生培养质量的重要标志。在职博士生创新能力的培养是整个在职博士生教育过程的核心,是在职博士学位论文的灵魂,也是衡量在职博士学位论文质量水平的重要标志,创新主要体现在博士论文。所以把好论文关,不仅对在职研究生的创新能力的培养具有重要的促进作用,还能够带动相关学科的科研水平的提高。首先,要抓好选题。有了好的选题才能作出高水平的论文,在职博士生论文的选题应属于学科前沿具有创新性的问题或学科发展中关键性的问题,这是保证论文创新性的前提条件。在职博士论文的选题应尽可能与导师的科研任务挂钩,成为导师科研课题中相对独立的一部分,或者是导师科研课题的延伸。据资料记载,全国每年的百篇优秀在职博士论文中的来自国家级课题,来自基础研究,百分之来自应用技术,从这些数据表明,在职博士生的论文选题如果能围绕国家级重大课题,则比较容易取得新的突破,比较容易达到高水平,在职博士生的论文选题如果能着重于科学原理,基础性研究,则更容易取得科研成就川。其次要保证导师指导到位,这是论文具有创新水平的重要保证。严格把好论文的选题、开题报告、中期检查、论文撰写等各个环节,方可保证论文的创新水平和质量。

4、建立在职博士学位论文评审制度

首先,应对在职博士论文的创新性进行评价。为了明确在职博士学位论文的创新性,应在学位论文中增加创新声明,要求学生郑重声明..所呈交的学位论文,是本人在导师指导下独立进行研究所取得的成果。这样做的目的在于加强学位论文的原创性,增强气学术道德及法律意识,同时在论文评审中,评阅人应对论文的创新性进行评价。

其次,建立在职博士学位论文预审制度。按照培养计划,学生在完成课程学习,成绩合格,完成论文撰写工作,并达到学习期间发表论文要求后,方可申请在职博士学位论文预审。预审内容应结合博士学位论文开题报告、中期检查报告及发表论文情况等材料,对论文的创新性、学术水平,以及理论研究和实验研究的立论依据、研究结果、关键性问题等进行审议,并作出评价。

再次,建立在职博士学位论文“盲评”制度。论文的评阅人应由研究生院学位办聘请组织相关学科的专家,对匿名学位论文进行通讯评议。所有通讯评议的结果均直接邮寄或密封送达学位办,并实行一票否决制,即有一名批阅人评阅结果为不允许答辩,则学位办应组织对论文进行复议。通讯评议全部返回并结果无异议后,方可组织答辩。