公共管理在职研究生开放式教学分析

在开放式教学模式理念下，公共管理在职研究生教学过程是基于开放式语境的学习、实践和研究三阶段互促过程。整个教学从专业知识学习入手，掌握基本的公共管理知识和技能；第二个阶段是实习实践，通过在政府、事业单位、非营利组织和准政府组织实习，把公共管理知识应用于实践；第三个阶段是研究，通过从事实际工作发现存在的问题，结合专业知识与实践进行深入分析，总结知识与实践的经验形成研发成果，并在公共管理实际中加以推广。整个学习过程实现了“从社会中来，到社会中去，服务于社会”的开放式循环往复过程。

在三阶段互促的教学过程中，公共管理专业强调专业知识的实用性，这源于公共管理实际的客观需求。随着社会的发展和变迁，公共管理面临的内外部环境、主体和客体、资源与信息等都在不断发生剧烈的变化，公共管理在职研究生专业必须紧密结合实际，将理论知识与实际需求高度结合，通过调查分析，发现公共事务问题并寻求解决之道。

整个过程除了专业知识学习和总结公共管理经验需要教师的指导之外，学生成为发现问题、分析问题、解决问题的主体。特别是起链接作用的实习实践，是学生自主学习、自我把握的主战场，通过学习与研究，深化对理论的认识和实际工作的把握。可以说，公共管理在职研究生是三阶段教学过程的核心要素，贯穿于互促教学过程的始终，将公共管理专业学习、实习实践和社会服务融合在一起。