公共管理在职研究生开放式教学的优势

开放式教学以完成教师与学生在教学活动中的角色转变为核心，是以知识教学为载体，把关注学生的发展作为首要目标的一种教学方式。开放式教学不仅是一种教学方法、教学模式，更是一种培养学生创新能力和以学生的发展为本的教学理念。公共管理作为管理类学科，在教学的培养方式上要突出实践性、综合性和操作性的特点。开放式教育运用到公共管理在职研究生教学活动，正可谓“一拍即合”。

首先，开放式的教学模式是以人的发展为目标，重点培养公共管理在职研究生的创新能力与实践能力，通过讨论、研究、引导等方法调动学生学习的主动性，使学生参与到教学活动中来。在开放式教学过程中，把时间和空间交给学生，让他们通过亲身实践讨论去获得各种知识，多动多做，既增强了学习的兴趣，又提高了学生创新能力与实践能力。

其次，开放式教学具有思想、过程、内容、时空的开放性四个特点。这种开放的教学需要有良好的师生互动，以开放的思想、开放的教学、开放的内容和开放的教学环境形成师生间的互动交流。公共管理专业的综合性就要求课程的教学与研究内容的开放，在突出自身专业的优势下，与其他学科进行学科间的交流互动，达到公共管理在职研究生专业综合素质提高的要求，这体现了开放式的教学与公共管理专业综合性特点的契合。

最后，开放式的教学模式以开放式的手段培养公共管理在职研究生动手的能力、参与实践的能力，使学生能够把学到的知识身体力行地去实践，勤动脑，多动手，使学生在今后的从业中熟练地管理操作。公共管理在职研究生培养的目的就是使其成为能够单独处理一定具体公共管理事务的人才，这就体现了开放式教育与公共管理类专业操作性特点的契合。