公共管理在职研究生讨论教学法的实施要点

好的讨论的先决条件之一就是让参与者对所要讨论的问题充分了解，为此，公共管理在职研究生教师在上课前要把这些资料发送到每个学员手中。这里所说的资料，不仅包括背景资料，还包括讨论题。讨论法最重要的一点是吸引尽可能多的人积极参与到讨论中，因此，讨论法的基石就是正确引导学员掌握提问、倾听和回应的技巧。

对于学员，一是要求他们努力抓住发言者所讲的每一句话，并作出倾听和理解的神情，例如用身体语言、点头示意、感叹词像“是的”、“哦”、转述发言者的观点甚至重复发言者的话来表明真正进入倾听状态。二是要求公共管理在职研究生听出发言者的主题，把重心放在那些有价值的话上。三是要求学员听出发言者讲话的内涵而不是思考下面要讲什么，对同意和不同意的观点都要认真做笔记，在支持和反对之前努力理解发言者的观点，甚至可以向发言者提出一些问题，以便扩大和加深讨论。

对于公共管理在职研究生教师，要做一个好的讨论的指导者，必须做到以下几点。一是只有仔细倾听学员发言才能评判学员是否理解正确，学员的发言与主题的相关程度，以便提出下一步的讨论。二是立刻让学员讲出与前面发言相关联的地方，或是帮助学员讲清楚所存在的联系，从而增强讨论的连续性。三是教师必须保持谦虚的心态，使学员一直处于讨论的中心。

公共管理在职研究生教师回应学员的方法有三种。一是由教师向学员提出质疑，进行师生之间的互动。二是让其他的学员回应刚刚讲述的观点，进行彼此之间的互动。三是提出一个与学员刚刚的发言直接相关的问题或话题。