创新公共管理在职研究生课堂内实践教学途径

所谓课堂内实践教学，主要指通过加强课堂内实践教学内容和形式的运用，达到增强学生对理论知识理解和应用的教学目的。下面就为大家详细介绍下创新公共管理在职研究生课堂内实践教学途径。

一、案例教学深化。

案例教学对于提高公共管理在职研究生综合分析能力、评估判断能力，增加实践经验，开阔思路都具有重要作用。案例教学主要由教师提供典型案例及其背景，让学生针对案例进行分析和思考并提出解决方案。案例教学法在实践教学中虽然优势明显，但在推广时也存在一些难度，如案例编写、选取和适用通常需要一定经验和技巧，教师如果没有经过系统化训练，难以较好把握。

所以，开展案例教学应首先注重对教师熟练运用案例教学方法和技能的培训，使教师客观上也能够开展案例教学。其次，应加强案例库的建设和共享，使一些经典案例、典型案例、精品案例能够被充分利用。最后，案例选择要精准，教学过程要组织合理，案例教学要适度，防止走过场，摆花架子，确保案例教学达到预期教学效果。

二、课堂讨论优化。

课堂讨论能够通过师生间的相互探讨或辩论，加深学生对某些重要命题认知的深度和广度，提高概括性、发散性和创新性的思维能力，活跃课堂气氛，提高学生的学习兴趣。课堂讨论优化需要教师事先精心选取讨论主题、准备讨论大纲，学生讨论前也应围绕主题进行一些资料收集和背景分析的准备工作。在讨论过程中，要注意引导讨论方向，控制讨论的节奏，根据需要合理开展分组讨论。讨论结束后应由教师进行总结，也可以让学生将讨论的结果写成书面作业。

课堂讨论安排还可以灵活些，公共管理在职研究生教师可以在授课结束前安排若干分钟让学生围绕所讲内容或相关问题展开讨论。课堂讨论形式可以采取辩论、圆桌会议以及头脑风暴等形式，必要时应在专门实训室或会议室进行，并准备相应的道具。这样，不仅增强实践教学效果，而且有助于学生进一步熟悉和掌握这些活动的组织方法、规则和理念。