改进公共管理在职研究生教学方法需避免的误区

目前，为了改进公共管理在职研究生教学方法，该领域的教师们正在努力改革创新。由于多方面原因，成效虽未凸现，但已显示出一股强大的改革热情。不过，这并不意味着本课程的教学改革没有问题，没有失误。

在公共管理在职研究生的教学中恰当地选择和适度地变换教法，对活跃课堂气氛，调动学生积极性，提高教学效果，有着十分重要的作用。但并非教法越多、变换越频繁越好。记得有一位学者曾说过：目前教学改革，最可怕的不是保守势力的强大，而是盲从的人太多。

有的教师教学上没有独立性，今天这法，明天那法，甚至在一节课中也频繁变换多种教法，结果搞得学生不知所措，无所适从。因为学生在其学习过程中已经养成了某些学习方式和思维习惯，注意力也有其相对的稳定性。如果教师教法变换过于频繁，不仅会分散学生的注意力，而且还会造成学生的思维混乱，从而降低学习效率。因此，在公共管理在职研究生的教学过程中，教师要根据实际选择恰当的教法，逐步形成自己的教学风格，不可照抄照搬，主观盲从，随意变换。