参与式教学法在公共关系学在职研究生教学中的创新应用

公共关系学作为一门新兴的学科，首先，具有综合性，公共关系建立在包括传播学、心理学、行为科学、管理学等多门学科的理论与知识；其次，公共关系学同时具有较高的实践性，因此，在公共关系学教学的课堂中采用参与式教学法对于提升教学质量具有重大的意义。下面就为大家详细介绍下参与式教学法在公共关系学在职研究生教学中的创新应用。

第一，角色扮演教学法

角色扮演的教学方法系让学生尝试扮演不同的利益群体，在特点背景环境下站在自己代表群体的角度进行思考，并为实现自身的利益最大化而做出实际工作的努力。具体而言角色扮演教学法可以运用于危机管理、谈判、人际沟通等公共关系课程的教学中。

第二，案例分析教学法

案例分析教学法在当今我国高校中并不鲜见，古希腊哲学家苏格拉底最早开创了案例分析的教学方式，在现今社会，广泛运用在企业管理、市场营销、医学等学科的教学中。该教学方法学生有较高的参与度，作为参与的主体，学生的研究、分析和归纳总结能力将能得到有效的提升。而对于公共关系学在职研究生教师而言，首先，要根据教学内容和教学目标选择好特定的讨论的案例，可以采用直接的案例购买方式或自己编写案例；其次，在讨论过程中，教师要尽可能地对学生的讨论成果进行记录，从中发现问题，对学生进行恰当的引导和事后的反馈。而学生则需要在前期进行充分的准备，查阅相关的资料、熟悉案例、总结相关观点等。

第三，模拟策划写作法

公关策划的写作是公共关系学在职研究生人才必备的技能，在课堂教学中，教师可以通过教授理论框架、分析步骤、公关策略等知识培养学生策划写作的能力基础，但在策划的写作过程中必须通过实践操作才能把知识真正掌握并运用。