公共关系学在职研究生课堂教学目标的确定

课堂教学目标是进行教学的基本依据，为教师设计教学方案提供明确的标准，也是衡量教学质量的依据，是教学的出发点和归宿。课堂教学目标贯穿于公共关系学在职研究生教学的全过程，一旦离开了它，教学便不能取得预期的教学效果。

对于教师来说，课堂教学目标能满足教师进行教学的需要，直接支配教师的教学活动，推动着教学的进程。对于公共关系学在职研究生来说，课堂教学目标规定着学习的方向和学习需要达到的水平，学生如果能明确课堂教学目标，能按照教学任务的具体要求主动积极地学习，便能收到更好的教学效果。因此，任何类型和层次的教学设计都离不开课堂教学目标的编写制定。

公共关系学在职研究生课堂教学目标的确定是指在类别划分和层次划分的基础上，对每一个目标领域的各个层次进行相应的定义，规定相关具体的内容，给出教师在目标编写中可以直接使用的行为动词。只有这样做才能有助于教师掌握课堂教学目标设计原理，切实科学而合理地确定课堂教学目标，为教学实践服务。因此，公共关系学的认知目标可以分为识记、理解、分析、简单应用、综合应用五个层次。