工商管理在职研究生双语教学中引入团队管理思想

团队管理中，如果组织绩效出了问题，领导者会从成员的工作方式上查找原因。同理，工商管理在职研究生教师也要善于发现学生对某些问题的解决方法可能有偏差。比如管理课词汇量的问题最有效的解决办法就是靠大量阅读积累，但是长期以来，受应试教育影响，我们在培养阅读能力时，满足于看懂就行，而不注意花了多少时间。中国人总觉得学了十多年英语还没学通非常冤枉，实际上是我们读得太慢太少了。双语教师需要反复强调阅读效率，引起学生的重视。在具体的课堂教学中也可采用以下方法。

第一，利用电子课件将主要原理，专业术语用中文标示出来，让学生在限定时间内找出对应的英语内容并复述，提高熟练度。

第二，在一堂课快结束时，让学生用英语总结所学内容，这样做既可以加深对重点内容的印象，也可以养成学生快速查找并利用信息的习惯，同时锻炼他们的口语。

第三，围绕某一话题进行发言讨论，当学生在听或读一段学习内容时，是信息接受者，让他发表意见时，就是信息输出者。这样的学习效率也会更有保障。

由以上分析可知，工商管理在职研究生双语教学中引入团队管理思想，通过教学配合模式的改变，师生双方都可在互帮互助中受益更多。这个模式虽然不难理解，但它的顺利运行还离不开另一要素的支撑，这就是高校的教学管理部门的各项配套措施。