工商管理在职研究生教学中实施案例教学的建议

目前我国工商管理专业的案例教学实施状况普遍不理想，各个高校在全面推广案例教学的同时，更应该重视提升案例教学的质量。下面就为大家详细介绍下工商管理在职研究生教学中实施案例教学的建议。

一、更新案例教学观念

案例教学是一种以问题为导向基础的学生自主性学习方式，通过学生对案例的分析、研究和讨论，就问题做出判断和决策，从而提高学生思考问题、分析问题和解决问题能力，而这种能力正是作为一个优秀的企业管理人才所必不可缺的。高校工商管理专业建设必须要充分认识到这一点，跳出“重点在基础理论知识传授”这一思维框架，把“案例教学”从“一种具体教学方法”转变为“一种主导教学模式”，实现由“案例教学”从“战术位置”到“战略位置”的转变，只有这样，案例教学才能被教师、学生所重视，才能取得更好的教学效果，为社会输送更加优秀的管理人才。

二、构建案例资源库及共享平台

建设好案例资源库，是案例教学的一项基础工作。在案例的选择方面要充分考虑个案与教学内容的相关性、与理论知识的融合度，防止出现案例和基础理论割裂。同时，案例的选取要注意其时效性，重点捕捉最新的企业问题，把握企业现实管理中的焦点问题，激发学生更多的关注社会经济现象，让其在置身其中提升学习兴趣。另外，要关注我国本土案例的挖掘和开发，培养工商管理在职研究生对我国现实环境背景下的企业发展问题的思考力和分析力。

三、规范案例教学制度

完善的教学制度是有效实施案例教学的保障，规范案例教学制度需要从“教”与“学”两个方面入手。“案例教制度”重点是要把教师实施案例教学纳入到教学工作考核中来，在工作量的核定上，单独核算案例教学的课时，同时，由学生对教师案例教学质量打分，以保证教师愿意拿出足够的精力实施案例教学。“案例学制度”则可以把案例学习直接和学生的学分关联，每一门课都可以设置1个学分左右的案例学习，教师通过课堂表现及作业完成情况进行考核。

四、完善教学基础资源

建立案例教学实验室，配备多媒体、电脑、互联网络、会议桌椅等基础设施，为案例教学创造良好的情景场所，便于工商管理在职研究生沟通、交流和分析问题。同时，丰富管理类书籍和期刊，构建全方位的案例教学资源获取渠道，提升案例教与学的基础能力。