创建汉语言文学在职研究生教学新模式

现代教育技术为建构主义理论提供了有力的技术荃础，建构主义认为学习是学习者主动地建构内部心理表征的过程，它不仅包括结构性的知识，而且包括大量的非结构性的经验背景；学习过程同时包含两方面的建构，一方面是对新信息的意义建构，同时又包含对原有经验的改造和重组。将建构主义的教学理论引入到汉语言文学在职研究生教学中是有积极意义的，例如：把学生的学习放置在较大的任务或问题中、支持学生对整个问题或任务的自主权把握、设计支持并激发学生思维的学习环境、鼓励学生之间的协商、设计任务活动、提供机会并支持学生对所学内容与学习过程的反思。

应用建构主义理论，以现代教育手段为依托，创建汉语言文学专业教学新模式有一定的价值和意义。教学模式是指在一定的教学思想、教学理论和学习理论指导下，在某种环境中展开教学过程的稳定结构形式。

传统的教学模式包含了教师、学生和教材三个要素，而现代教育新的教学模式除包含上述三个要素外，还应增加多媒体这一要素。这四个要素在教学过程中相互联系、相互作用、相互制约，形成一个有机的整体。创建汉语言文学在职研究生教学新模式，就要改变传统教学中教师为主体、为中心的局限，形成强调学生是认知主体、中心。教师是教学活动设计者、组织者和指导者，媒体是学生认知工其的新局面。