化学在职研究生双语教学内容的分类

在化学在职研究生教材选择上，我们已经考虑到了英文原版教材与国内现行教材中教学内容的差异。为了尽量缩小这种差异，我们在原版教材的选择上也进行了调查，发现很难找到在内容编排上完全与现行中文教材一致的原版英文教材。这种差异不仅表现在教学内容的编排上，在内容本身既有交叉、也有明显出入。在这种情况下，对于双语教学内容的组织，我们还是依据教育部理科化学教学指导委员会制订的“化学专业和应用化学专业化学教学基本内容”，保证“基本内容”要求的教学内容。在此基础上，根据英文原版教材和配套中文教材的情况，把所安排的教学内容分成如下几类，分别采取不同层次的双语教学方式。

第一类，原版教材和中文教材中都有、并且不属于难点的教学内容。采用双语授课的较高层次。

第二类，原版教材和中文教材中都有，但属于困难的、理论性的教学内容。可以采用层次较低的双语教学讲授方式。

第三类，原版教材没有或者介绍很少、而“基本内容”中明确要求的部分教学内容，仍根据中文教材，完全采用中文教学。

第四类，中文教材没有、原版教材中收编的新知识，有选择地运用双语讲授方式进行教学。

通过这种针对教学内容的分类处理，可以保证化学在职研究生在系统掌握基本化学知识的基础上，了解到本课程的一些最新内容。而针对不同教学内容的分层次教学，可以使学生在掌握化学知识的基础上，获得尽可能多的机会和环境来锻炼自己的英语综合能力。当然，这也对教师组织教学内容的能力带来了很大的挑战，对教师的专业知识水平提出了很高的要求。