化学在职研究生实验室建设现状

化学实验包含许多化学领域的专业知识，具有较强的综合性和研究性，涉及知识面广泛，使用的各种化学设备种类较多，不仅要求学生能够了解化学实验仪器的构造和功能，掌握化学实验操作技术，而且要求学生能够将所学知识与实验相结合，培养学生实验设计与分析的能力。实验室建设是否完善，直接影响化学专业教学质量。但目前的化学在职研究生实验室建设还存在一些不足。

第一，学校各级领导、教师、学生在主观上对化学实验不够重视。学校的实验大多数是为了配合课堂教学，作为课堂的补充部分存在。学校安排教学内容时，仅考虑实验如何配合课堂教学，对实验内容的设计和要求都不重视，重复性、验证性的实验降低了学生的实验兴趣和创新能力。

第二，学校实验教学人员不足，且化学实验指导人员素质不高。实验指导教师工作不受学校重视，许多具有较高水平的人员不愿从事实验工作，而一些在职教师也对该项工作缺乏积极性。实验指导教师的消极态度使学校的化学实验教学效果不佳，造成恶性循环。

第三，实验室管理制度不够完善，无法满足实验改革需求。目前，学校的实验室管理主要以室为单位进行，这种管理体制不利于实验教学目的实现，也阻碍了教学改革步伐，不仅造成教学资源浪费，还使实验室建设停滞不前。同时，实验室指导教师的职责不够明确，无法形成稳定的化学在职研究生教师队伍，也不利于实验室管理。

第四，学校实验室规模比较小，一般都按照课程或教研室设置，一些实验仪器重复率高，使用频率低，造成了经济、教师、管理人员等多方面的浪费。

第五，学校实验经费不足，导致实验仪器不能进行及时更新，实验仪器超期使用。实验仪器是实验的基础，缺乏先进的实验设备，会造成教学与社会脱节，影响化学在职研究生教学质量。