会计学在职研究生项目教学法中项目开发的指导原则

在教学过程中，要梳理学生前导课程中已有的知识和技能，充分发挥学生的主动性和创新精神，激发学生的学习兴趣，让学生根据自身行为的信息来实现自我反馈，成为真正的项目主体。下面就为大家详细介绍下会计学在职研究生项目教学法中项目开发的指导原则。

一、以实践项目为主体

在项目开发设计中，重视项目内容的实践性，项目内容的选取是学习的关键，教学内容要从典型的职业工作任务中开发出适合教学的学习任务和工作任务，教学主题往往就是在工作过程中经常遇到的问题或实际的任务委托，能够给学生一种真实感。另外，考虑学生的特点，实践教学项目在设计时一定要考虑项目活动和学生要获得的隐含的概念知识之间的关系，项目的主要活动必须包含学生知识的转变和构建，或者说新理解、新技能的产生。如果仅仅只是应用已知信息完成，那只能是练习。

二、以教师为协助

教师负责整个教学的设计和组织，创设学习的资源和协作学习的环境是教师最主要的工作。会计学在职研究生教师需要让学生有多种机会在不同的情景下应用所学习的知识，充分运用现代教育技术的手段给学生提供多种学习的资源；积极创设学生小组讨论交流的情景，让学生发挥团队合作能力，共同解决相关问题。

三、以多元化模式进行评价

工作过程是工作人员在工作情境中为完成一件工作任务并获得工作成果而进行的一个完整的工作行动的程序，基于完整的工作过程的项目教学也离不开教学效果的评价，该评价体系是多元化的。从内容上，应从不同阶段对学生的态度、体验情况、掌握的知识、方法、各种能力、成果等评价；从评价主体上，可以从学生自我评价、同学评价、教师评价、甚至专家评价上综合评价，从而客观评价会计学在职研究生对会计学专业课程的学习实践能力及后续课程的可持续学习能力。