社会学在职研究生导学式教学法的原则

社会学导学式教学法是学生在教师引导下，自主学习新知识的一种教学方法。社会学在职研究生导学式教学法强调教师的“导”与学生的“学”的有机结合，师生双方在融洽、合作的气氛中，由教师引导学生进行系统的、创造性的自主学习，强化教师“导”的同时努力提高学生的“学”。它是一种提高课堂教学质量的，集讲解、启发、研讨、自学为一体的综合教学方法。

社会学在职研究生导学式教学法的原则

1.科学性原则。科学性原则包括两方面的含义：一方面是指教师要向学生传授知识、技能，增强能力，培养良好的品德；另一方面是教师要选用适合社会学在职研究生的教学方法，对教材的处理、发掘程度和传达程度要具有正确性、准确性、逻辑性。

2.主体性原则。主体性原则是指在教学过程中，把学生视作学习的主体，培养和发挥社会学在职研究生学习的自觉能动性、创造性。具体讲是要充分考虑安排学生参与课堂教学活动，并落实到全班每个学生；增加学生课堂上获得学习的机会；引导学生去感知、观察和思考问题，使其处于一种主动的学习状态之中，体会到学习的乐趣，增强学习的主体意识，成为学习活动的主人。

3.发展性原则。 (1)以社会学在职研究生发展为本，面向全体学生，相信每个学生都能发展，相信每个学生通过努力都能达到教学目标。(2)教师要从发展能力出发传授知识，通过传授知识发展能力。