社会学在职研究生实践教学法的运用原则

在社会学实践教学法的运用过程中，“理论”所要联系的“实际”不仅指与社会学理论相关的社会客观实际，同时也包括教学对象的实际情况。理论联系实际教学原则在实践性教学法的具体运用就是要求处于教学主导地位的教师必须根据社会客观实际和教学对象的实际的来确定实践内容、时间、对象、步骤等项目，从而完成教学任务，完成教学目标。只有在教学中真正贯彻理论与实际相联系的原则，才能让社会学在职研究生把所学理论作为认识和实践的科学的世界观和方法论。

实践既是认知的过程，同时也是创造的过程。社会学在职研究生在实践的过程中，由于所面对的每个个案与问题都是极富个性与现实的，解决问题、分析问题的方式方法也不是单一的，所以，教师要鼓励学生在实践中勇于探索，敢于尝试运用不同的方法研究解决各种现实问题，尊重事实，人胆预测，勇于创新。

在实践教学活动中，学生对社会现象进行了调查、取证与分析，在此基础上，社会学在职研究生教师指导学生将调查所获得的有关数据和材料运用专业的方法进行整理、分析、归纳，形成实践报告，并将报告制作成多媒体教学课件，并以学生为主讲进行汇报与交流。在这一过程中教师扮演学生的角色，既听学生的陈述，又与其他学生一起对实践报告提出质疑，并进行讲评，在问与答、讲与评中进行师生教学互动，从而实现教学相长，实践育人的目的。

从单个个体看，每个教师的教学理论与教学方法技能都不可能是完整无瑕的，教师之间存在差异与距离是必然的，尤其是教师的“教”本身就蕴含了多种形式与内容的实践活动。因此，为了更好地完善实践教学法在教学实践中的运用，教学实践中必须要坚持教师之间的互动与互助，也就是在教学活动中教授社会学在职研究生的教师应就教学目标、教材处理、教学程式等问题进行共同探讨、合作设计，并达成共识。另外，还可以通过听课制度，互相听课、互相评价、互相启发，实现优势互补，教评相促，整体上提高社会学的教学水平。