建立合适的会计学在职研究生课程评价标准

课程评价标准是学生在学习会计学在职研究生课程应达到的会计专业知识和能力水平。课程评价标准决定考核的范围、内容和难易程度。

1、根据学生层次建立不同的评价标准

首先分专科、本科、研究生建立由低到高的评价标准;其次，分不同专业建立不同的评价标准。比如分会计学在职研究生、管理学及其他学科专业，分别按照专业培养的要求建立不同的课程评价标准。

2、严格按照考核评价标准考核

高等学校目前普遍存在的现象是教师在考核评价过程中不按照考核标准严格考核，而是根据学生考试情况确定不及格的人数，最终导致大多数学生都不努力学习，也能通过会计学在职研究生课程的考核，这无形中降低了学生会计学在职研究生专业的整体专业水平，最终导致专业技能不合格，学生质量较差，也是目前产生高等学校学生普遍不努力学习现状的根本原因。这种做法实际上会引起恶性循环。考核评价具有重要的导向作用，学生会根据考核评价机制的要求进行学习，这样的考核评价机制就会培养子i‘么样的学生。因为不用努力学习，大多数学生都能通过考试，这样造成很多高校学风不正。大多数学生不刻苦学习专业知识，整天沉浸在网络和体闲的状态中。

会计学在职研究生课程考核标准在执行过程中随意被降低，原因复杂，主要包括以下方面:

1}在教师考核评价中，高等学校教务部门通常规定学生成绩分布呈正态分布。这样导致教师在学生整体学习水平降低时，不得不考虑降低考核标准，避免出现不合格的学生人数过多，学生成绩分布不呈正态分布。

2)教师在考核过程中，过分重视“人情”成分。有些教师认为让学生挂科、不及格，甚至因而不能取得学位、毕业证书，而感到不合情理，所以往往出于“人情”考虑，降低考核标准，使学生在不能达到考核标准的情况下，通过会计学在职研究生课程的考核。

会计学在职研究生课程的考核评价目的不仅仅是给学生标注成绩，更重要是通过学习评价，促使学生学习专业知识，提高学习能力和知识水平，从而提高培养有专门知识和技能的人才的教育的质量。