教育技术学在职研究生人才培养模式创新研究

创新人才培养模式，必须解放思想，转变教育观念。要把握时代对人才素质的基本要求，依据客观变化着的条件，不断改革和调整自己的人才培养模式，高校培养的教育技术学在职研究生人才更应该成为引领和推动时代发展的先行者和生力军。

教育技术学在职研究生人才培养模式的创新，应该是全方位的，但考虑到人力和其他资源的限制，在一段时间内只能分清主次，抓住主要方面改革创新。

一、培养目标定位创新设计

信息时代赋予教育技术工作者新的使命，要求教育技术人是教育信息化的开拓者、建设者、管理者、实践者、研究者，要能够利用信息技术改革教育，以教育信息化推进教育现代化，为教育改革提供理论、技术、方法、平台、资源等支持。新时期教育技术学在职研究生人才培养目标定位必须适应时代的这种需要，为此我们在深入研究的基础上认为，初步信息化时期教育技术学在职研究生的培养定位，应该是培养具有国际视野、创新精神和创新能力的教育信息化建设、管理、研究的专门人才和信息技术教师。

二、教学计划创新设计

教育技术学在职研究生宏大的目标定位，必须以创新的教学计划与扎实的措施支撑和配合。制定教学计划必须具有创新的思路，在教学计划中必须有革命性的举措。

三、制度创新设计

教育技术学在职研究生创新设计的培养目标的实现，要以制度建设作为保障，高定位的人才培养方案如果没有创新的制度作为支持是无法实施的。因此必须通过制度建设，解放生产力，且制度建设应是全方位的，要以勇于天下先的气概，开拓创新，集最好的制度为我所用，创最合适的制度为人才培养所用。

信息化使教育技术迎来了百年不遇的历史机遇，抢抓机遇发展是教育技术的本质特征，抢抓机遇发展的关键是按照时代要求改革与建设。我们只要持续地按时代要求进行人才培养模式改革，与时俱进地发展，就能使教育技术学在职研究生人才培养步入优化发展的轨道。