教育硕士在职研究生行动学习法

作为一种理念和方法系统，行动学习法强调理论探究与解决实际问题的有机结合。行动学习包含了一些新的学习理念：提出学会学习是个人发展中最为重要的因素；强调个体经验对学习的意义，不是简单地主张在做中获得新知识和新能力，而是更关注对以往经验的总结与反思，期望通过对过去事件的思考，寻求对过去事件的理解，强调在掌握知识技能的过程中不仅要能知道、会行动，而且要能从深刻反思中获得经验提升，使个人通过反思、体验过程获得专业发展。所以，教育硕士在职研究生行动学习法是“从做中学”与“从反思中学”的结合。

行动学习是以教育硕士在职研究生为中心的，由学员自己主动提出实际教育工作中遇到的问题，并由学习小组共同研究解决问题的方案，然后付诸行动。学员会把在行动中遇到的新问题再提出来，供小组讨论，形成“问题—研究—行动—新问题—再研究—再行动”的动态学习过程，而不像案例教学那样案例由别人给出，是一次性的。

在行动学习中，教育硕士在职研究生教师只是主持者，并不提供任何讲授，一切依靠小组和集体的力量，合作学习。因此，行动学习在本质上既是一个以学员为中心的过程，也是一个团体学习的过程。