经济学在职研究生课堂实验法分析

实验是通过人们对现实生活的一种再现与模拟，以检验理论的正确性及分析、预测未来现实的一种重要方法与手段。用实验来解释经济行为的研究可谓历史悠久，有人认为至少可以追溯到1738年伯努利所进行的有关“匹兹堡悖论”的实验。然而，真正将实验正式引入经济学在职研究生课堂的是著名的经济学家弗农·史密斯，他不仅第一次在课堂上完成了可开创性的双向拍卖实验，而且还带动了一批学者进行人类行为倾向研究，从而奠定了实验经济学的基础。

将实验引入经济学在职研究生教学是一种将知识快速融入实践的教学手段，它不仅能充分地融景于堂，融趣于学，而且还能改变以往教师为主体的教学模式，形成教师与学生的双向交流与互动，通过教师引导使学生真正成为学习的主体。

在经济学在职研究生教学中，有许多内容都可以应用课堂实验深入浅出，如完全竞争市场的均衡、不完全信息市场的逆向选择、货币创造效应等等，教师可以在教学过程，根据自身教学安排和学生的掌握情况，选择几个典型内容进行。