经济学在职研究生教学的难点分析

随着改革开放的不断深入以及我国的国际地位逐步提高，经济在整个国民发展过程中的地位日益显现，因此，经济学专业也成为近年来我国大学的热门专业之一。那么，现如今经济学在职研究生教学的难点是什么呢？

难点一：国民性

由于经济在现实生活中的普遍性，以及在当今我国经济高速发达背景下，国民经济意识的广泛提升，许多人都或多或少的接触了经济学，这使得经济学不仅是存在于校园象牙塔中的学科，不是如生物、航天科学等技术含量要求高的学科，而是一门为许多人熟知的学科。对于学生来讲，亦是如此。由于人们掌握方法的不完备性，使得一些学生对经济学有似懂非懂的认识，将现实生活中非系统化的经济现象和周围人群的主观判断误认为就是经济理论，并自认为已经掌握经济学的学科知识。甚至在当今“金钱”和“财富”在部分人群中的等同化，使得“经济学学习就是为了赚钱”这样的观念误导了部分学生。

难点二：理论性强

虽然经济学是一门实用学科，但是在二百多年的演进过程中，许多经济学家创立了林林总总的经济学理论。这些理论在初期学习的时候，对于接触经济学不深的学生来说，是具有一定难度的。尤其是许多的经济学的经济学派和经济主张，有一定的相似之处，使得学生在学习后，如果不温故知新，往往会混为一谈。

难点三：模型假设多

经济学家们在做出经济学探讨时，往往习惯用一些模型和假设来论证自己的经济主张，这些模型和假设大多都是建立在非现实基础上的，在实际生活中无法找到复制的或等同的背景。如果不加强学习，对许多经济学在职研究生而言，这样的理论探讨有可能使他们产生怀疑，怀疑经济学的理论研究和实际政策实施究竟是否有必然联系。