劳动经济学在职研究生实验教学的难点及问题

经济学新古典综合派认为，经济学是研究复杂的、自然存在的市场系统的学科，实验对经济学家来说几乎毫无用处或几乎是不可能的。然而，当今经济学实验已经发展成为经济研究的一种相当有力的工具和方法。特别是不断有实验经济学家获得诺贝尔经济学奖也证明着这样的研究方法正逐步获得广泛的认同。但是我们也不得不看到，劳动经济学研究的对象归根结底是人，以人为样本进行实验存在太多的复杂因素，以动物为样本进行实验又会遇到无法避免的“外推性”问题，即动物实验内在的根本局限是它所得出的结果可能不适用于人类。在劳动经济学在职研究生实验教学过程中，关于经济学是否可以实验的根本性问题我们也无法给学生一个完美的答案，也许我们只能“摸着石头过河”。

总体上看，高校“重理论，轻实践”的现象客观存在并比较普遍。除主观原因外，可能涉及到教育体制、高校教师招聘及管理体制等。而劳动经济学在职研究生实验教学项目的开发与执行对教师的综合能力要求相当高。

劳动经济学在职研究生实验教学需要良好的实验平台。这个平台不仅仅是传统的实验室房间、电脑以及从软件公司购买的一些软件，更多的应该是“软环境”的支撑，比如学校领导的重视，组织机构健全和工作团队建设，实验项目的开发和管理，数据的收集、保管、完善和应用等等。从调研情况看，目前我国高校经管实验室硬件环境得到普遍的改善，设计合理的实验场所和机房、配置高档的电脑、门类齐全的软件成为各实验室值得骄傲的“三大件”。但实验项目的雷同和老化、数据和软件对外界的严重依赖和实验教师的培养又成为“三大难”。经济学实验综合平台的搭建和特色实验室建设成为大家关注和讨论的焦点。

综上所述，劳动经济学在职研究生实验教学的研究和开发是一个极具挑战性、富有创新性、强调合作性的系统丁程，希望在不久的将来，高校学生能够在经济管理实验室里开展各种各样自主研发的实验项目，而独具特色的实验项目、丰富的实验数据、丰厚的实验成果成为经济管理实验室提供的劳动经济学研究“三大宝”。