劳动经济学在职研究生实验教学的实践与创新

目前，我国高校专门针对劳动经济学并且成体系的实验教学尚属空白，但是与劳动经济学相关的实验项目是客观存在的，比如职业生涯规划、劳动心理测评、统计与计量方法、工作测试、人力资源管理信息模拟系统和人力资源管理沙盘(ERP)等。与劳动经济学在职研究生相关的现有实验教学项目一般依附于某一门课程的某些章节，注重操作性和实践性，对学生理解课本上的理论知识，强化动手能力和实际作业能力具有十分重要的意义。但是这些项目比较分散，并且对理论的验证和解释功能差，不利于学生全面理解劳动经济学理论，对理论创新方面的帮助更是微乎其微。

有学者将我国高校目前经济学在职研究生实验室教学模式归纳为4种：基于操作应用的实验教学模式、基于能力培养的实验教学模式、基于理论验证的实验教学模式和基于知识创新的实验教学模式。通过对第十届全国高校经济管理类实验室建设研讨会参会单位的调查，结果表明我国高校大多数的经管实验机构开出的实验项目都集中在前两类。随着实验经济学的兴起，我们预测，基于理论验证和知识创新的实验教学模式将会得到蓬勃发展，并将衍生为代表经管实验室建设水平的重要指标。

劳动经济学在职研究生实验不能追求“短平快”。实验的环境和条件是人为可控的，但实验的进程和结果却并不一定按照人的假设和计划有特定的时间结点。实验经济学的创始人之一史密斯(VernonL.Smith)教授为了验证竞争均衡理论，选择了11个学生班级进行了长达6年的实验，最终取得了成果。史密斯本人也获得2002年诺贝尔经济学奖。