浅谈劳动经济学在职研究生参与式教学中的案例分析设计

案例教学是参与式教学模式的一种具体形式，近此年来在培养有专门知识和技能的人才的教育各类课程教学中得到了广泛的运用。在劳动经济学在职研究生案例教学过程中，学生的地位发生了显著的变化，从教学中的被动地位变为主动地位。

在劳动经济学案例分析设计中，最重要的一个问题是案例的选择问题。目前各类劳动经济学在职研究生教科书中，国外的案例较多，而国内的案例则较少。我国的劳动力市场具有一定的特殊性，二元劳动力市场结构、劳动力长期供大于求的状况，以及政府干预体制等方面都与国外存在很大的差距。

如果选择这些远离我国现实的案例进行分析，学生则很难引起共鸣，无法将知识融会贯通，也达不到从案例教学中加深对原理理解的目的。因此，在劳动经济学在职研究生案例分析教学中，要尽量选择国内案例或者与国内实际情况相近的国外案例，使学生能够充分理解这些案例内容，并对案例产生认同。

在案例选定之后，就要求劳动经济学在职研究生课后做好充分准备，包括查阅相关数据文献资料，撰写详细具体的书面发言材料，做有准备的分析和辩论。在课堂案例讨论中，如果学生的分析内容涉及范围广泛，但缺乏深度，这时教师就应引导学生从问题的表象深入到问题的深层次原因进行讨论。

当劳动经济学在职研究生的分析出现偏离主题现象时，教师应及时纠正，使讨论方向回到正确的轨道上来。劳动力市场的情况非常复杂，涉及雇员、雇主、政府、工会等个体和各类组织的行为分析，而这些个体和组织的行为受到现实经济社会各种条件的限制，因此，案例所提问题的答案往往并非唯一。同时，要随时注意引导学生从案例分析中归纳总结出与原理有关的规律性结论，并将这些结论在黑板上书写，从而加深学生的印象。