社会保障在职研究生案例法和参与式教学的重要性分析

目前，社会保障专业课程教学最大的问题就是缺乏实践性和应用性，而导致此结果的一个重要原因是课程设置、教学方式的失当。据调查，发现案例法和参与式教学能够改善这一现状。下面就为大家详细介绍下社会保障在职研究生案例法和参与式教学的重要性。

首先，能够融合不同知识，使教学设计灵活化。通过案例嵌入，学生参与，将不同专业的知识融合在一起，既能够打破原有教学一成不变的设计模式，使课堂教学灵活化，又能够让学生在一个案例中发散思维，举一反三，将不同学科的知识系统化，并运用不同学科的知识多角度地分析、解决相关问题。

其次，能够使枯燥的课堂具有趣味性。社会保障是具有很强应用性的学科，它的内容与人们生活紧密相连。在课堂上运用案例法，将与授课内容一致的案例融入课堂，不仅可以将抽象的理论、概念、流程转化为具体事务的认知，从多角度解释问题、分析问题，也可以提高社会保障在职研究生的兴趣和探索新生的动力，培养学生创新思维和解决问题的能力。

再次，能够体现学生的主体作用。真正的大学教育强调课堂上学生主体作用的发挥和知识的运用，而教师只是起引导和指导的作用。通过情境设置和角色扮演，学生能够积极发言、辩论，既提高了学生的语言表达能力，也让学生感受到自己的主体地位得到重视和尊重。

最后，能够提高学生的实践能力。社会保障在职研究生具有很强的实践性特点，即通过实践将抽象、难以理解的理论知识转化为直观的、具体的、可视的、易于理解和记忆的知识。教学过程中学生通过参与问题提出、举出身边案例、分析讨论知识，提出解决问题的办法，并亲自动手实践，提高办理社会保险的能力、维护自己合法权利的能力。