批判性思维为逻辑学在职研究生教学改革提供了新的契机

逻辑课程不仅要讲授逻辑学知识，更要提高学生的日常逻辑思维能力，提升其思维素质———这是新时代的必然要求。如果逻辑学在职研究生教学不能应对这样的挑战，不论教授陈旧的普通逻辑还是崭新的现代逻辑，迟早都会面临被压缩甚至被淘汰的命运。批判性思维为逻辑课程改革提供了新的契机，也为高校逻辑课程改革指引了新的方向。

批判性思维弥补了逻辑学在职研究生专业仅从形式上研究推理论证的缺陷，它避开了复杂的形式推导，更关注逻辑思维能力而不是逻辑知识，与真实的日常推理、论证融于一体，将理论与应用完全地结合起来，给人们提供了一种普遍适用的分析、评价、推理和论证的工具。批判性思维首先是一种逻辑思维，也需要进行归纳推理和演绎推理，但批判性思维更关注思维的真实性、精确性、意义和价值，更关注推理规则在论辩实践中的应用。因此，批判性思维不仅表现为一种分析、评估和决策的能力，而且表现为一种开放、灵活、独立、创新的精神品格，对于训练人的思维能力和铸造人的品质都具有重要意义。

批判性思维并不排斥形式逻辑，它还要以形式逻辑为基础，同时还要运用非逻辑知识。因此，将批判性思维训练作为逻辑学在职研究生课程的主要内容，将批判性思维能力培养融于逻辑学教学的全过程，不仅能够有效地提高学生的思维品质，而且对高校逻辑课程改革有着积极的促进和推动作用。现行逻辑课程应当以培养逻辑学在职研究生理性精神和批判性思维品质为目的，对逻辑教学进行重新审视，重新整合。